“办好思政课，是我非常关心的一件事。”2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。

3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十四届二次会议的民革、科技界、环境资源界委员并参加联组会时强调，加强基础研究和应用基础研究，打好关键核心技术攻坚战，培育发展新质生产力的新动能。此后，“基础研究”相关内容被频频提及，成为两会代表委员热议和关注的重点。

去年7月，习近平总书记在四川考察时强调要牢牢把握高质量发展这个首要任务，要求四川在推进科技创新和科技成果转化上同时发力，着力打造西部地区创新高地，尽快成为带动西部高质量发展的重要增长极和新的动力源。今年1月，习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时，就加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展作出深刻阐述和重要部署。3月5日，习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调：“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。”四川要牢记习近平总书记嘱托，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定用新的生产力理论指导四川发展实践，努力在发展新质生产力、推进高质量发展上走在前列。深刻认识把握发展新质生产力、推进高质量发展的重大意义和丰富内涵　　我们党领导人民治国理政，必须回答好实现什么样的发展、怎样实现发展这个重大问题。党的十八大以来，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，习近平总书记高瞻远瞩、运筹帷幄，对什么是高质量发展、为什么要高质量发展、怎样实现高质量发展作出一系列理论概括和战略部署。从“适应把握引领经济发展新常态”到“立足新发展

习近平总书记强调，当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。2024年政府工作报告提出，要加强高质量教育体系建设。全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。强国建设、民族复兴的新征程上，教育之于国家现代化建设的极端重要性越发凸显，教育的政治属性、战略属性、民生属性更加鲜明。服务高质量发展是建设教育强国的重要任务，而教育要服务好高质量发展，第一工程就是建设高质量服务体系。无论是提高人才自主培养水平，为强国建设、民族复兴提供坚实的支撑，还是提高人口整体素质，将人口红利转化为人才红利；无论是落实“五育”并举，促进学生的全面发展，还是为社会全面进步、为国家富强和民族复兴筑牢根基、积蓄后劲，都有赖于一个高质量的教育体系。各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，人民群众的教育获得感不断提升，教育支撑科技自立自强、服务社会经济发展的能力显著提升。教育所取得的历史性成就、发生的格局性变化是可感可知的。但与国家发展对教育高质量发展的高要求、与人民群众对美好教育

三大战役是中国共产党领导下的伟大军队和伟大人民共同创造的人类历史上罕见的史诗和奇迹。车轮滚滚，民心所向，赢得人民信任，得到人民支持，就能构筑起众志成城的铜墙铁壁，就能够无往而不胜。这是大决战制胜的密码。

习近平总书记指出：“文化很发达的地方，经济照样走在前面。可以研究一下这里面的人文经济学。”人文经济的繁荣发展，是文化与经济相互交融、相互促进、相得益彰的生动实践。以江苏苏州、浙江杭州为代表的一些地方经济发达、文化繁荣，成为人文经济学的实践样本。深入研究其中的人文经济学，对于推动文化与经济在相互有效转化中实现共同繁荣、促进物质文明和精神文明相协调具有重要意义。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化党的二十大报告提出：“物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。”中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，是物质文明和精神文明均衡发展、相互促进，两个文明比翼双飞的发展过程。其中一个重要目标就是在不断提高国家经济实力、人民生活水平的同时，不断丰富人民的精神世界、提高全社会文明程度、促进人的全面发展。物质文明和精神文明是人类认识世界、改造世界全部成果的总括和结晶。物质文明对精神文明具有决定性作用，为精神文明建设提供必要的物质前提和条件。正如马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中指出的：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和

坚持党的文化领导权，是习近平总书记深刻总结党的历史经验、洞察时代发展大势提出来的，充分体现了对新时代文化地位作用的深刻认识，体现了对党的意识形态工作的科学把握。

从兵临延安城的险境，到东渡黄河进一步创造和国民党进行战略决战的有利条件，党中央和毛主席以转战陕北的神来之笔，实现了决胜千里定乾坤的大逆转。

1945年4月23日，中共七大在延安召开，七百多名代表在那个万物萌发的春日，商讨中国的前途命运。这场历时50天的大会，奏响了中国之光明乐章。中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，指引的不仅仅是从宝塔山到天安门的路程，更是中华民族由战乱积弱，迈向伟大复兴的征程。

近年来，思政课地位得到显著提升，思政课作用得到显著增强，思政课立德树人的效果得到充分彰显。面向未来，如何进一步深化落实习近平总书记关于办好思政课系列重要讲话精神，持续推进思政课创新发展，充分发挥思政课立德树人关键课程的实效性，是广大教育工作者的共同责任和使命担当。笔者认为，立足新时代新使命，始终坚持思政课育人主渠道不动摇，始终保持思政课关键课程地位不改变，始终围绕多学科、多层次、多领域和多方法的融合发展，从而推进新时代思政课建设高质量发展。坚持多学科融合。思政课具有政治性、思想性、学术性和专业性的显著特征，蕴涵着丰富的学理，彰显独特的学科属性。在新时代，我们要进一步推进思政课发展，坚持多学科融合，让各类课程与思政课在立德树人目标上形成协同效应，让不同学科的独特魅力与思政课育人目标紧密契合。笔者认为，首先，我们要坚定思政课的政治方向。用马克思主义的科学原理把学理讲透、把道理讲通，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用党的创新理论有效回答“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的理论逻辑和时代命题，让思政课有深度。其次，

习近平总书记强调：“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是新时代新征程党和国家的中心任务，是新时代最大的政治。”发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求之一，是实现中国共产党领导的社会主义现代化的必备条件和重要支撑。新征程上，必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，扎实推进全过程人民民主，保障人民当家作主，广泛凝聚起全党全国各族人民团结奋斗、全面推进中国式现代化的磅礴力量。

全过程人民民主突出人民在民主中的主体地位，是最广泛、最真实、最管用的民主；以完整的制度程序保障人民当家作主，拓展了民主的制度实践；在五千多年中华文明深厚基础上探索适合本国国情的民主发展道路，生动体现中华文明的突出特性，为丰富发展人类政治文明作出中国贡献。